A pesar de todo esto, es una técnica que puede resultar difícil de aplicar ya que si no se realiza de manera planificada y con una guía adecuada, puede resultar en un intento fallido, que los profesores terminan por desestimar. En este sentido es importante rescatar que como profesores que queremos aplicar la técnica debemos realizar que nuestras expectativas respecto al resultado puede que no coincidan con la realidad que demuestran los estudiantes. Los alumnos no necesariamente están preparados para poner en práctica la técnica, y puede ser que hasta estén predispuestos por experiencias pasadas, entonces debemos aclarar de qué se trata la experiencia y proporcionarles pautas claras que puedan seguir, utilizando por ejemplo el modelaje de la experiencia con otros colegas en algún momento del curso, previo a la experiencia, para que los estudiantes puedan observar de qué estamos hablando y sea evidente nuestro compromiso con la técnica.
La lectura propuesta me ha resultado sumamente interesante, la verdad no sabía que existían tantas variantes de la técnica ni tantas formas de aplicarla. Y este considero es un grave faltante en los docentes, tal como lo observé conmigo misma…desconocemos las técnicas, y por eso podemos estar desperdiciando recursos muy valiosos.
Acontinuación está es link para accdeder a Google Docs y ver la rúbrica que preparé
5 comentarios:
Hola Katherine.
Me gustó mucho el enfoque del instrumento que planteas. Me parece que es aplicable y de fácil utilización.
Gracias, me pareció importante que fuera sencillo pero completo, creo que eso lo hace más agradable de aplicar, sin olvidar que a veces no se puede reducir el tamaño porque pueden quedar elementos importantes fuera.
Sin rodeos! Al punto! Me parece que permite evaluar al docente y mostrarle debilidades y fortalezas durante una actividad de discusión. Tomando en consideración lo complejo que puede ser una actividad de este tipo, lograste en algo sencillo incluir todos los puntos.
Hola. Me parece importante lo que mencionas en tu introducción en cuanto a que el profesor debe de capacitarse adecuadamente antes de iniciar el proceso de la discución. En estas técnicas, la pericia del docente marca la diferencia para poder guiar positivamente la discusión.
Muy bien planteadas las preguntas y abarcan todos los temas a evaluar.
Claramente la capacitación docente es fundamental, tal cómo lo menciona Elena, para desarrollar la actividad de manera efectiva para beneficio del estudiante y de su proceso de aprendizaje y también como lo menciona Meche, tenerlo claro permite hacer un instrumento de evaluación sencillo pero adecuado.
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