martes, 26 de julio de 2011

El Aprendizaje Colaborativo. Creación de un Wiki

El aprendizaje colaborativo y el wiki.


A menudo los términos trabajo en grupo y aprendizaje colaborativo se utilizan de manera indistinta, sin embargo, apresar de tener ciertas coincidencias. La colaboración es la realización conjunta de un trabajo o tarea. En cuanto al trabajo en equipo, este por definición sólo implica que varios estudiantes trabajen juntos, ya sea cooperando o no.

Sin embargo, el trabajo grupal tiene su utilidad, siendo bien entendido y aplicado más allá del hecho de solamente dividir a los estudiantes para realizar tareas en equipos de trabajo.

Actualmente, los enfoques constructivistas del aprendizaje promueven situaciones de aprendizaje en las cuales las actividades de elaboración y argumentación están integradas a las actividades de grupo.  De esta manera, el aprendizaje colaborativo es otro de los postulados constructivistas que parte de concebir a la educación como proceso de socio construcción que permite conocer las diferentes perspectivas para abordar un determinado problema, desarrollar tolerancia en torno a la diversidad y pericia para reelaborar una alternativa conjunta.

La elaboración del wiki, es un ejemplo de un producto concebido a través del trabajo y aprendizaje colaborativo, les adjunto el link para que lo puedan observar:




http://aprendizaje-colaborativo1.wikispaces.com/

sábado, 23 de julio de 2011

Diarios de aprendizaje en el aula y pensamiento crítico.

Los diarios de aprendizaje son técnicas utilizadas en el aula, donde los estudiantes escriben acerca de sus experiencias de aprendizaje.En el diario los estudiantes escriben sus percepciones acerca del curso y la influencia de diferentes factores en su proceso de aprendizaje.
La elaboración del diario le supone al estudiante mirar a profundidad su desempeño a través de preguntas generadoras que le hacen reflexionar en busca de las respuestas.

A los docentes, el diario les permite entre otras cosas, observar el grado de diversidad u homogeneidad de los estudiantes, dar seguimiento al desempeño de los mismos, y detectar e interceptar factores que intervienen en los estudiantes de manera particular, así como realizar modificaciones o cambio en las técnicas didácticas que emplea, de acuerdo con la percepción que los estudiantes observen acerca del curso.

A continuación ofrezco lo que sería una guía creativa para guiar al estudiante en el uso del diario de aprendizaje.






Referencias:

1. Centro virtual cervantea.Diario de aprendizaje. Recuperado el 22 de julio de 2011 de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/diario.htm
2. Martínez, J. El diario como instrumento de investigación de los procesos de enseñanza aprendizaje de las lenguas. Recuoerado el 22 de julio de 2011 de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/08/08_0269.pdf